經(jīng)典名著是人類智慧的結(jié)晶，是優(yōu)美文字和思想的結(jié)合體。誦讀經(jīng)典既是學習語言文字的過程，更在傳承中華文化、推進素質(zhì)教育中發(fā)揮了不可替代的獨特作用。4月27日，我校第八屆經(jīng)典誦讀活動展演在學校藝體中心舉行。

誦經(jīng)典，一吟一唱潤人生

“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面···”

翩如蘭苕翠，婉如游龍舉。隨著扇子的舞動，高一14班一曲改編的《琵琶行》將傳統(tǒng)經(jīng)典唱給你聽！同樣是《琵琶行》，高一18班則選了誦讀的形式，古典樸素的打扮，端莊文雅的儀態(tài)，優(yōu)美動聽的琵琶旋律，宛如一幅古典畫卷，打動了全場。

“形式是載體，關鍵是讓學生體會經(jīng)典文字背后的人生故事，給學生感悟和啟迪，會讓學生一生受益，傳統(tǒng)文化教育更應注重價值的傳承。”高一年級語文教研組郝愛玲老師說。

多形式，做適合學生的傳統(tǒng)教育

漢服、漢語、漢字，高一6班的《少年志在四方》將漢文化搬到了經(jīng)典誦讀展演舞臺上。古箏、長笛、排簫，或吹或奏，或站或坐，高一20班的《筆鋒賦》彰顯文化氣質(zhì)。

在十一中，“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、用經(jīng)典”早已成為學生生活的一部分，各種誦讀、古風、國畫、民樂、書法、舞蹈類學生社團非?；钴S。

“中華文化博大精深，感謝學校給我打開了一扇窗，讓我得以窺見歷經(jīng)千年依舊閃閃發(fā)光的民族智慧?！睂W校文學社的劉開源同學說。

多彩的校園活動和豐厚的文化滋養(yǎng)，拓展了學生們親近傳統(tǒng)、熟悉經(jīng)典的渠道，增強了對中華傳統(tǒng)文化的自信和認同。

強閱讀，提升誦讀教育質(zhì)量

讀經(jīng)典，不單單是讀傳統(tǒng)詩文，散文、小說、戲劇中都有經(jīng)典。

為了給學生們營造良好的閱讀環(huán)境，學校結(jié)合學生的閱讀特點，購置了同學們喜聞樂見的書籍，不斷充實學校的圖書館、閱覽室、開放式書吧和班級的圖書角。每周每班都有一節(jié)閱讀課，“閱讀-講述-評析-交流”四個模塊，貫穿始終，每個年級每個班級都各有特色，引領學生學習閱讀和欣賞，讓學生與書籍親密接觸，給學生充分的自主讀書的時間和空間，感受到閱讀的快樂，同時培養(yǎng)學生良好的讀書品質(zhì),在潛移默化中提高審美情趣。

汪國真、楊爭光、郝永勃···副校長袁曉軍展示了自2013年以來學?！褒R之風”講壇請到的文化名家，他說：“除了學校納入課程的閱讀，每學期我們還要邀請文化名人來讀經(jīng)典、解經(jīng)典，為學生開闊眼界，加強經(jīng)典內(nèi)涵與時代精神的結(jié)合?！?/p>

重傳承，是一種教育的擔當

中華民謠收集與展示，收集家譜家風，走入社區(qū)學漢字讀誦經(jīng)典···學校將傳統(tǒng)文化穿插在一個個教育活動中。

“中華傳統(tǒng)經(jīng)典是我們民族的瑰寶，是文明的傳遞，更是我們教育者的責任，我們已經(jīng)連續(xù)舉辦了8年”學校教育處房安賢主任說，“學校編印了以經(jīng)典詩文為內(nèi)容的兩套校本教材，每個班每天都有誦讀內(nèi)容，每周一升旗儀式要展示年級誦讀情況，每年都要集中進行經(jīng)典誦讀展演、古詩文朗誦、古詩文知識競賽等活動。同時結(jié)合春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，開展了‘春節(jié)·家風’、‘清明·祭掃’、‘端午·傳情’、‘中秋·團圓’等系列教育活動，使師生在節(jié)日氛圍中品味中華文化的內(nèi)涵?！?/p>

目前，我校的中華經(jīng)典誦讀活動已從校園走到社會，由學生帶動家長，由家長帶動其他人，參與誦、讀、寫活動的人數(shù)迅速增加，呈現(xiàn)出“學校引領輻射、社會廣泛參與”的局面，經(jīng)典誦讀已成為我校校園活動的品牌。